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    安泰教與學沙龍(八)——如何圍繞學習模式和目標展開教學設計

    發布者:教務辦公室    發布時間:2021-05-20

        為進一步提高教學質量,搭建教學交流的平臺,學院課程中心暨教學發展安泰分中心隆重推出針對院內教師及高年級博士生的“教與學沙龍”系列活動,2021春季學期預計共舉辦9期。

        2021年5月19日,安泰教與學沙龍第八期在包兆龍圖書館A511順利舉行。本期沙龍邀請安泰經管學院經濟系副教授陳志洪老師作題為“如何圍繞學習模式和目標展開教學設計”的分享。學院課程中心暨交大教學發展分中心學術主任瞿茜老師主持該場活動;安泰經濟與管理學院副院長井潤田老師參加并做了簡短講話,指出陳老師授課的成功背后一定有相應的教學理念乃至教學藝術的支撐,值得大家學習推廣,強調了本期教與學沙龍的重要意義。共有30余名師生參加了本期沙龍交流分享。

        陳志洪老師從學習模式與教學設計、教學實踐與教學理念等幾個方面展開經驗分享。通過對八種不同學習類型的具體分析,他指出學生存在明顯的個體差異,學習模式存在顯著的多樣性。應根據受眾特點結合學習目標因材施教,確定相應的教學方法。在本科中級微觀經濟學這門課程的授課過程中,陳老師從不同角度設計問題,引導學生抓住知識點,啟發學生舉一反三,把書讀厚;同時將課程知識點歸納總結為原理、函數、圖形三位一體,幫助學生樹立全局觀,引導學生把書讀薄。此外,教學背景和教學目標應根據授課對象調整。例如,學術型研究生的課程中,陳老師強調文獻的價值,引導學生建立批判性閱讀的能力;而在MBA課程的教學中,則更多地運用包括案例、視頻、游戲、模型、練習、討論等多元化教學手段,結合時事進行知識傳遞。 

        在教學效果方面,陳老師認為教師傳授與學生攝取的對等程度必定存在偏差。教學要達到的目標是教師教到懂,學生學會問。啟發學生提問,尤其關注那些需要幫助的學生,讓學生感受到知識的學習和個人成長的價值,達到育人的目的,才是教育的本質和教學的真正意義。 

        在分享過程中,在場師生針對同課程組內教師間的有效協調、板書與PPT的使用權衡、課程支撐平臺的功能、啟發學生提問技巧等多項話題展開熱烈討論。本次沙龍為任課老師搭建了溝通平臺,對博士生未來的教學生涯具有重要的啟示意義。


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