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    安泰教與學沙龍(六)——從輔修專業改革談多元化教學

    發布者:教務辦公室    發布時間:2021-04-30

            為進一步提高教學質量,搭建教學交流的平臺,學院課程中心暨教學發展安泰分中心隆重推出針對院內教師及高年級博士生的“教與學沙龍”系列活動,2021春季學期預計共舉辦9期。

            2021年4月28日,安泰教與學沙龍第六期在包兆龍圖書館A511順利舉行。本期沙龍邀請安泰經管學院會計系助理教授張括老師作題為“從輔修專業改革談多元化教學”的分享。學院課程中心暨交大教學發展分中心學術主任瞿茜老師主持該場活動;安泰經濟與管理學院副院長井潤田老師參加并致總結發言。共有30余名師生參加了本期沙龍交流分享。 

            張括老師首先以相關政策的施行與培養方案的調整背景,分析了學生構成多元化的原因,在此基礎上詳細區分了學生對課程的不同需求,總結了這些對教學帶來的挑戰,并分享了應對辦法,指出要在教學中保持適度的緊張感,教學中理論與實踐相結合,重點在于激發學生的學習興趣,引導學生培養自主學習意識。 

            張老師分析了本科生課程與研究生課程的差別,并以實際案例說明了教學與科研相結合的形式與重要意義。張老師推薦原版教材與雙語教學,重要的概念用中文標注方便理解。這樣的設計,一方面充分利用持續更新的經典教材,專注于學生邏輯思維方式的培養;另一方面使用國際語言講述中國故事,鍛煉商科學生的國際競爭力。而學生的核心專業競爭力,包括行業邏輯、數據分析理論以及編程能力,則來自課程間的協同效應。知識的體系化和考核的標準化,大學的課堂教育輔以課外終身教育,才能滿足學生的個性化需求與定制,實現學生的可持續發展。 

            井潤田副院長致總結發言,張括老師從獨特的視角分析分享了教學心得。用心琢磨反思教學,有效總結會實現更好的教學效果。充分考慮不同類型學生的需要和訴求,是更為專業化的教學實現。從教學方法改進,理論研究結合,更開放地啟發學生思維,提高學生自主學習的意愿意識,反過來也會更好地塑造對不同背景學生都有意義的課程。 

            在分享過程中,在場師生針對授課教師適當緊張度的把握、課程思政融入,作業頻次安排等多項話題展開熱烈討論。本次沙龍為任課老師搭建了溝通平臺,對博士生未來的教學生涯具有重要的啟示意義。


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